GENERANDO CRUCIGRAMAS EN LA WEB

En esta ocasión, para trabajar los contenidos de las áreas más densas y que no nos pille el toro en los exámenes, diseñamos crucigramas, mediante un generador on-line, sobre aquella asignatura que más complicada nos resulta. Aquí tenemos algunos de los resultados de los alumnos: 

Chef por un día

Y ponemos el broche al final del trimestre con una fiesta de despedida en la que nos convertimos en jefes de cocina y realizamos una riquísima tarta de galletas, natilla y chocolate. Sí, sí como lo oyen!
Todos, 1º, 2º y 3º de la ESO hemos trabajado la proporcionalidad y como a algunos nos quedan algunas "lagunillas" que mejor forma que llevarlo a la práctica con los ingredientes propios para así terminar de comprenderlo.
En primer lugar repartimos los ingredientes para elaborar una tarta para 2 personas:
12 galletas.
16 lacasitos.
2 cucharadas de natillas.
3 cucharadas de chocolate.
Una vez realizada, les pedimos que resuelvan diferentes problemas por escrito en los que se encuentran con la misma situación pero con diversos números de comensales.

Este fue el resultado:

GYMKANA FIN DE TRIMESTRE

Para finalizar el trimestre, tras la dedicación, el agobio, ansiedad y estrés de los últimos exámenes hemos dedicado la segunda parte de la jornada a descargar esas tensiones y adrenalina mediante una gimkana de actividades, enigmas, tareas y retos en las que se han dado unas breves pinceladas de cada una de las áreas.

La tarea ha consistido en lo siguiente: 

Hemos formado parejas o grupos de tres personas para resolver cada una de las pruebas a realizar. Estas estaban repartidas en rincones del patio y señalizadas con una tarjeta de color. 

Cada una de ellas eran cronometradas y ellos tenían un sobre en el que anotar sus tiempos.

Las tareas consistían en sopas de letras en inglés, actividades de percepción y atención, enigmas matemáticos, pruebas manipulativas de habilidad, retos mentales matemáticos...

Aquí podéis verlo:

Los alumnos han disfrutado muchísimo, han practicado deporte y han desarrollado la capacidad de establecer normas en el grupo por el beneficio de todos. Pretendíamos ayudarles en la concentración de la tarea y así lo hemos conseguido pues lo han comprobado por su propia experiencia.

IDA Y VUELTA A LA NATURALEZA II ¡NOS VAMOS A PROSERPINA!

  

Nuestros deseos se cumplieron y el pasado 23 de Abril, día del Libro, pudimos irnos al Embalse de Proserpina (Mérida). Lucía un sol espléndido que nos aseguraba buen día, después de días nublados y lluviosos.

Salimos a las 10:15h de la mañana rumbo a las cercanías de la presa romana del embalse de Proserpina, para disfrutar de la naturaleza y practicar actividades como rocódromo, tirolina, tiro con arco, futbolín humano, badminton, gymkana de orientación, pin-pon... y algunas más que nos dejamos en el tintero.  

 Disfrutamos en horario de mañana, de cada una de las actividades, contando en todo momento con tres monitores que nos orientaban sobre los juegos y las medidas de seguridad.

 Con tantas actividades deportivas, glucosa necesitábamos, por lo que descansamos en un merendero con unas mesas y bancos de piedras que invitaba a comer el bocata y beber agua fresquita, porque la mañana fue bastante calurosa y activa.

Después de reposar un ratito, caminamos hasta el embalse pudiendo disfrutar de unas impresionantes vistas de la presa romana y del paisaje que lo envuelve.

Nos acercamos al agua, nos mojamos, reímos, nos refrescamos, ya que pudimos disfrutar de una temperatura inigualable, algunos tomamos helados, otros granizada y tras descansar un ratito fuimos a visitar el Centro de Interpretación del Agua, que se encuentra cerquísima de la zona.

Un guía nos fue enseñando y contando la historia del embalse y pudimos hacer un recorrido por el museo y aunque no pudimos disfrutar de todas sus potencialidades nos llamó bastante la atención su estructura, organización y construcción.

  

Finalmente, agotados y contentos por el día que pasamos juntos, subimos al autobús y regreso a casa.

¡Pasamos un día genial!

IDA Y VUELTA A LA NATURALEZA

Regreso de las vacaciones de Semana Santa, con las pilas cargadas y con una propuesta de #proyecto muy fresquita, deportiva y natural!

Esta vez, la tarea integrada que vamos a presentar a los alumnos será internivelar, es decir, todos los alumnos de 1ºESO, 2º ESO y 3ºESO, que forman parte del programa, van a trabajar de manera cooperativa y colaborativa, haciendo grupos heterogéneos.

PROYECTO: IDA Y VUELTA A LA NATURALEZA (salida al embalse de Proserpina, #Mérida)

TAREAS: 

- Elaboración de una ficha técnica del lugar (descripción del lugar, cómo llegar, previsión meteorológica...).

- Presentación, formato físico o digital, de diferentes actividades que se pueden llevar a cabo en la naturaleza y que practicaremos el día de la salida: Rocódromo, Tirolina, Tiro con Arco y Canoas.

Los alumnos están muy animados con la idea de hacer una salida y de trabajar sobre ello, para conocer de primera mano, dónde vamos y qué vamos a hacer.

¡Qué el tiempo nos acompañe y el día 23 de abril, podamos irnos todos juntos y pasar un día agradable!

Volveremos para contar la experiencia...

JUEGO COMPARTIDO

¡Una vez más estamos aqui, y seguimos trabajando las #competenciasbásicas!

Esta vez, para contar lo bien que han trabajado los alumnos y el maravilloso resultado de la #tarea integrada que hemos llevado a cabo.

Dicha tarea, lleva por nombre como el de la entrada, "Juego Compartido" y ha consistido, a partir de materiales reciclados, en la elaboración de un juego didáctico, bien para repasar contenidos, para entrenar la mente, de estrategias o bien para ampliar vocabulario.

Para poder llegar a la tarea final, ha sido necesario trabajar previamente diversas actividades y ejercicios, que han permitido la comprensión de los juegos didácticos y todo lo que incluyen en ellos:

1.Por pareja, se ha realizado una búsqueda en la red, de información y ejemplos sobre distitnos juegos  como fuente de inspiración. No quiero nada que ya esté hecho. Quiero creatividad y originalidad. Si copiamos, no lo conseguimos.

2.Han llegado a un acuerdo entre la pareja para seleccionar la temática principal (repaso, atención, estrategias, ampliación de vocabulario...)

3. De manera individual, concreción del juego, respondiendo a las preguntas ¿Cómo lo elaboro? (materiales), ¿Cómo juego? (instrucciones).

Con estas primeras actividades, la motivación e interés estaba asegurado, puesto que a partir de aqui, ya tenían que responsabilizarse cada uno de ellos, para ir guardando el material que necesiten para elaborar el juego elegido.

Ahora bien, no hay nada mejor que entender los juegos que manipulándolos.

A partir de un juego que llevo a clase "Jungle Speed", vemos qué contienen y sus intrucciones, haciendo una lectura compartida de las misma. Posteriormente de manera individual, cada uno con su documento pdf que yo misma les envío, seguimos practicando la construcciones de  mapas mentales, pero esta vez, de un tipo de textos especial: las instrucciones del juego.

Ahora sí, cada alumno dejará libre su imaginación y se pondrán manos a la obra para poder hacer sus propio juego, con un librito en el que quedará reflejado los materiales que se han necesitado así como las instrucciones del juego.

Aquí os dejo imágenes de los juegos de alumnos.

Me siento muy orgullosa de todos ellos... el resultado de la tarea ha sido genial, y aún más orgullosa me he sentido cuando a los compañeros de 2º y 3º ESO les hemos invitado a jugar con nostros, con sus juegos y... sin dudarlo aceptaron, mostrándonos ellos también sus trabajos, pues por unos momentos fueron uno auténticos profesionales de la comunicación!!

Hasta pronto y felices vacaciones de Semana Santa!!!

MAPAS MENTALES

Los #MAPAS MENTALES, son un método muy eficaz y visual para extraer información y poder comprender de una manera visual y creativa los contenidos principales de un texto. 

Con la elaboración de los mapas mentales la creatividad y  la ordenación de ideas están muy presentes lo que facilitan el aprendizaje y forman parte del estudio activo.

Hemos empezado a poner en práctica este técnica de estudio y está quedando bastante bien.

Existe la posibilidad de hacerlos online, pero de momento nosotros lo hemos hecho en papel.

Estos son algunos ejemplos de los alumnos.

NUESTROS VIDEOS ANIMADOS EN GOANIMATE

Una imagen vale más que mil palabras, en este caso un video animado.

Presentamos los videos que los alumn@s han llevado a cabo como tarea final en el proyecto que hemos estado realizando durante este tiempo atrás.

Son dos videos, muy visuales, sin diálogos, que expresan cómo ellos entienden la amistad, el compañerismo, el cariño, el amor...

Nos ha faltado un poco de tiempo, puesto que al realizarlo en la versión gratuita, estábamos limitados a un tiempo, pero bastante bien han quedado para haber sido la primera vez que se enfrentan a la edición de un video animado en GoAnimate.
Ha sido una experiencia muy bonita, les ha gustado mucho trabajar de manera cooperativa, respetando las opiniones de todos.


REMA








Drising Alcachofising

NUESTRO PROYECTO DE NAVIDAD

 

Este es el resultado de nuestro Proyecto de Navidad. 

Como sabéis hemos tenido algunas dificultadas que se han podido subsanar a tiempo.

Pero aún no hemos terminado con el proyecto, pues falta casi que lo más importante... ¡La Evaluación!

¿Cómo evaluaríais el desarrollo del proyecto? ¿Qué deberíamos mejorar?

LA NAVIDAD ESTÁ AL LLEGAR

Chic@s!!! Ya huele a Navidad!!!

Por esta razón, queremos hacer algo especial y de manera colaborativa todos los que formamos parte del Programa REMA. 

Os presentamos el proyecto que a lo largo de todo este mes vamos a llevar a cabo, el producto final que veremos sólo es un ejemplo, pues vosotros seréis quiénes diseñéis el vuestro popio, llegando a un acuerdo todos juntos.


Esperamos que os guste y que sepamos sacar provecho de esta forma tan divertida de trabajar.
  
Proyecto Navidad